Comment encourager un usage critique et responsable de l’IA par les étudiants ?

L’intelligence artificielle (IA) transforme en profondeur le monde de l’éducation. Des outils comme ChatGPT, Grammarly ou encore des plateformes d’apprentissage comme Sapere s’invitent dans les classes et à la maison. Pour les étudiants, ces technologies représentent une aide précieuse : gain de temps, accès simplifié à l’information, amélioration des productions écrites ou encore accompagnement personnalisé.

Mais cette révolution technologique soulève aussi de nouveaux défis. Comment s’assurer que l’IA ne devienne pas un substitut à la réflexion ? Comment éviter le plagiat, les erreurs ou les biais ? Découvrez comment Sapere souhaite encourager un usage critique et responsable de l’IA par les étudiants.

Comprendre les avantages et les limites de l’IA

Qu’est-ce que l’intelligence artificielle ? Pour utiliser l’IA de manière éclairée, les étudiants doivent avant tout comprendre son fonctionnement et ses limites. L’IA générative repose sur des modèles statistiques qui produisent des réponses probables à partir d’immenses bases de données textuelles.

Avantages : accélération de l’apprentissage, personnalisation, créativité.

Limites : erreurs factuelles (hallucinations), biais culturels, absence de compréhension réelle du contexte.

Dans certains cas, l’IA peut donner de fausses informations, en parlant par exemple d’un outil numérique qui n’existe plus depuis quelques années. S’il ne trouve pas d’informations en ligne à propos de cette disparition, alors pour lui, l’outil existe.

Exemple dans l’apprentissage des langues

Un étudiant en français langue seconde peut utiliser l’IA pour résumer un texte en français, demander une explication de vocabulaire, ou encore traduire une phrase. Cependant, il doit apprendre à reconnaître les traductions approximatives et à corriger les nuances culturelles que l’IA peut mal saisir.

C'est là que son enseignant peut faire la différence en proposant du vocabulaire plus ciblé, voire des mots d'argot.

Développer l’esprit critique face aux réponses générées

L’IA doit être utilisée comme point de départ et non comme vérité absolue. Les étudiants devraient être formés à questionner systématiquement les réponses générées :

• Vérifier l’exactitude des phrases suggérées.

• Croiser avec un dictionnaire ou un manuel scolaire.

• Rechercher plusieurs formulations possibles.

• Se demander si la tournure proposée est naturelle pour un locuteur natif.

Exemple dans l’apprentissage des langues

Un étudiant en anglais peut demander à l’IA : « Donne-moi trois façons de dire que je suis fatigué. » L’IA proposera peut-être “I’m tired”, “I’m exhausted” et “I’m worn out”. L’étudiant doit ensuite apprendre dans quel contexte chaque expression est appropriée (formel, informel, familier).

Cette démarche développe l’esprit critique et enrichit le vocabulaire avec discernement.

Mettre en place des règles claires d’utilisation

L’IA est un outil relativement récent, dont on apprend encore le fonctionnement et les limites. Pour éviter les abus, les enseignants et établissements doivent définir un cadre précis :

• Autoriser l’IA pour s’entraîner : par exemple, générer une liste de vocabulaire ou pratiquer la conjugaison.

• Encadrer son usage pour les devoirs : demander aux étudiants de préciser quand ils ont utilisé l’IA.

• Interdire dans certains contextes : évaluations, examens ou productions qui doivent refléter uniquement le niveau de l’apprenant.

Exemple dans l’apprentissage des langues

Dans un cours d’espagnol, un professeur peut autoriser l’usage de l’IA pour préparer un dialogue de simulation (au restaurant, en voyage, etc.), mais exiger que l’étudiant réécrive les phrases avec ses propres mots afin d’éviter la dépendance et de vérifier la compréhension.

Valoriser l’IA comme outil de collaboration

Notre relation avec l’intelligence artificielle ne peut pas être à sens unique ou une fin en soi. Questionner l’IA ne devrait être qu'une étape sur le parcours éducatif. En effet, l’IA devient un partenaire de réflexion lorsqu’elle est utilisée pour stimuler la créativité et diversifier les pratiques d’apprentissage :

• Générer des dialogues interactifs pour pratiquer une conversation.

• Créer des quiz de vocabulaire ou de grammaire adaptés au niveau.

• Simuler des situations de la vie quotidienne (acheter un billet de train, commander au restaurant).

• Offrir des corrections rapides d’un texte écrit, tout en expliquant les erreurs.

C'est pour apporter cette valeur ajoutée que Sapere met en avant la collaboration avec un.e professeur.e, afin que les exercices ou les textes générés fassent partie d'une réflexion plus large. On le sait, il est difficile d'apprendre une langue avec une application seulement : mieux vaut coupler l'application à quelques cours en ligne donnés par un.e enseignant.e qualifié.e.

Exemple dans l’apprentissage des langues

Un étudiant en allemand peut écrire une courte présentation personnelle, puis demander à l’IA de corriger les erreurs et de fournir une explication grammaticale. Il ne se contente pas de recopier la correction : il apprend à comprendre ses fautes et à progresser durablement.

Former à l’éthique numérique

Plutôt que d’interdire totalement l’IA, il est recommandé de former les étudiants pour qu’ils l’utilisent de manière responsable. Un usage responsable de l’IA suppose une sensibilisation à l’éthique :

• Respect des données personnelles : éviter de partager des informations sensibles dans les outils.

• Compréhension des biais culturels : l’IA peut parfois proposer des traductions stéréotypées ou non inclusives.

• Transparence : mentionner quand l’IA a été utilisée pour générer un texte ou une traduction.

Exemple dans l’apprentissage des langues

Un étudiant qui utilise l’IA pour rédiger un essai en anglais doit indiquer dans sa méthodologie qu’il a eu recours à cet outil, mais aussi démontrer qu’il a personnalisé et vérifié le contenu. Cela évite le plagiat et encourage la responsabilité académique.

En conclusion, encourager un usage critique et responsable de l’IA par les étudiants, notamment dans l’apprentissage des langues, c’est leur apprendre à tirer parti de la technologie sans perdre leur autonomie intellectuelle. L’IA peut devenir un formidable partenaire pédagogique si elle est utilisée pour stimuler la réflexion, enrichir la pratique et renforcer l’esprit critique.

En combinant innovation et encadrement, l’IA ne sera pas une béquille qui affaiblit l’apprentissage, mais bien un levier qui ouvre de nouvelles perspectives dans l’éducation.